在毕业设计中培养学生独立工作能力的体会

武汉水利电力学院电力系电力系统及其自动化专业七七级共有学生102人,于1981年10月开始为期八周的毕业设计。面对时间短、学生人数多、教师力量紧张(因七八级专业课也同时在进行,平均每个教师要指导十一名学生)的情况,在毕业设计的选题及进行方式上,我们不得不对多种方案进行详细的比较。假题假做和作读书报告的方式是最省事的方案,内容可多可少,比较灵活,但缺点是对学生的训练不够全面,也不深入。真题假做,比较费事,原始数据不能随意更动,教师要用较多的时间和精力了解和掌握设计的进展情况,以避免因疏忽而造成返工,但这对学生的训练比较全面,也比较真实。