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叶慧雅 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
从事初中英语教学工作多年来,始终遇到一个令人困惑的问题,学生刚进人初中,学习英语劲头十足,积极性也很高,成绩普遍较好.但时隔不久,有的仍然对学习英语十分感兴趣,成绩稳定,而有一些学生就落后掉队,不及格者、放弃不学者越来越多.这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现,以后越来越严重. 相似文献
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