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学生习作的发展性评价,不仅关注学生习作现有水平,而且重视学生对习作的情感态度和学生对自我习作的自信心,它对于培养学生习作能力和习作兴趣都有着举足轻重的作用。春往秋来,在多年的小学语文教学工作中,我面对学生的习作,在给学生习作的发展性评语中,始终坚持送给他们四份礼物： 相似文献
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自新课程改革以来,广大教师对写作教学作了很多具有实践价值的探究,如生活体验作文研究,创造性作文研究,个性化作文研究等,都在一定程度上促进了小学写作教学的发展。笔者结合自身实际,创设了“写作场”,提高了写作教学的实效,并试图通过创设一种能有效促进学生写作的区域文化氛围,来调动写作场中的积极因素,提高学生写作的综合能力。 相似文献
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学生习作的发展性评价,不仅关注学生习作现有水平,而且重视学生对习作的情感态度和学生对自我习作的自信心,它对于培养学生习作能力和习作兴趣都有着举足轻重的作用.春往秋来,在多年的小学语文教学工作中,我面对学生的习作,在给学生习作的发展性评语中,始终坚持送给他们四份礼物: 相似文献
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