基于学生认知规律 理解数形结合思想——核心素养视角下的初中数学教学再思考

在新课程改革背景下,学校教育应当注重对应用型人才的培育。要适应新课程改革发展的特点,切实落实素质教育的科学核心思想,中学数学教学必须重视对学生数学核心素养的培养,关注学生的学业发展动向,充分把握其心理特征,运用现代、科学、合理的方法进行教学,提高学生自身的素质,使学生能够全方位发展。