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作为小学一年级的数学教师,应根据一年级学生身 体和心理特征,有计划有目的地设计课堂教学,创造愉快的学习环境,培养学习数学的兴趣,教给学习数学的方法,使他们在主动获取知识的同时,思维能力得到初步发展和逐步提高。 一、引导学生观察,在观察中教给方法,培养思维的条理性。一年级学生观察事物时只注意那些明显的外表的现象,而忽视隐蔽的、本质的东西。因此,要注意 相似文献
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低年级学生思维能力培养的五个途径一、引导学生观察，在观察中教给方法，培养思维的条理性。低年级学生观察事物时只注意那些明显的外表的现象，而忽视隐蔽的本质的东西。因此要引导学生将注意力集中到关键部位，授予观察的方法顺序。二、重视动手操作，在直观操作中发现... 相似文献
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