《地下铁》的感动

我坐在桌前,慢慢品味着《几米画册》。看着看着,画册里的一幅作品——《地下铁》深深吸引了我。 画面上,绿油油的树叶在风中舒展开去,整幅画都是生机渤勃的果树。大象用粗长的鼻子卷着树枝与伙伴们嬉戏。一只白色小狗静静地站在树梢。而一只可爱的小猪捧着红苹果在家门前凝视着一个盲女孩,     

百草园的收获——校园种植节的教育故事

正鲁迅笔下的百草园给他的童年带来了无限的乐趣,以致多年之后,鲁迅先生还记忆犹新,将它写进了自己的散文。学校在教学楼五楼顶上开辟的综合实践教育基地——"百草园",也给六年级的五百多个孩子带来了     

浅议语文教学中的生命教育

一、生命主题教育的背景 随手打开一个网站,各种触目惊心的新闻扑面而来.“富士康跳楼事件愈演愈烈”,“校园伤害事件此起彼伏”……为吸引大众的眼球各种网站不断恶炒. 看到一个个年轻的生命就这样轻轻一跳,灰飞烟灭,我们不痛心吗?看到一个个无辜的儿童遭受突如其来的伤害,我们不愤怒吗?看着一个个如花般的女孩为了出名而通过网络炒作的“××门”事件,我们不深思吗?我在想:现在的教育怎么啦?我们辛辛苦苦教育了十几年的孩子为什么会这样呢?这是社会的悲哀,还是教育的悲哀?作为一名一线小学语文教师,该如何让我们的学生学会热爱生命、尊重生命,如何让我们的学生从小就树立正确的人生观、价值观和世界观.     

习作教学也应“趁热打铁”

“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”唐代大诗人贾岛拜访友人未遇．即兴写下了《题李凝幽居》和《寻隐者不遇》两首名诗。《游园不值》更是叶绍翁的即兴之作。长期的教学实践表明：有效习作往往是“情动而辞发”、的结果,优秀的作品往往是学生的即兴之作。考场上“考出”的习作,课堂上“逼出”的习作大多充满“虚情假意”的味道。     

作文教学,应多为学生着想——执教“介绍世界名城”有感

调查显示,现代中国大部分学生都怕上语文课,尤其是怕上作文课。现场作文的达标率远远低于我们教学的要求。为什么在中文环境下长大的中国孩子会如此讨厌母语教学和母语写作呢?我想原因可能有很多,这与每个孩子所处的语言环境、所经历的成长经历、所接受的启蒙教育、所养成的阅读习惯、所积累的语言词汇等多种因素有关。但我想如果我们每个语文教师在布置写作任务,指导学生习作时,能够多从学生的角度去思考,把自己当做     

让学生的习作因个性而精彩

学生的习作应该是学生自己真实情感的倾吐,真实意愿的表达,真实认知的描述,是学生个体生命的体现。写真话、说真事、抒真情,写出充满学生个性的习作,应该是教师指导学生习作的重点内容,也是学生进行习作的基本要求。     

假如我有一对翅膀

假如,我有一对翅膀,我要让它载着我,飞到广阔的天空,与鸟儿游戏,与风儿赛跑,看看那湛蓝的天空,再躺到柔软的“白云被”上休息休息,顺便尝一尝白云是不是香甜的棉花糖。我还要飞到无边的宇宙中去,访问对我们眨眼的小星星,和他们交个朋友,快乐地游戏。