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讲故事对于培养小学生良好的听说读写等语文能力具有很重要的作用。为此,我校开展了讲故事活动的科研实践,试图以此为突破点,组织实验班开展讲故事活动,提高学生的语文素养。本文就是从这方面进行探索。 相似文献
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低年级的孩子年龄虽小,却有强烈的求知欲和上进心,我们应该尊重和赏识每一位孩子,并根据不同孩子的特点进行分析处理.笔者结合自身经验谈以下做法.
一、投其所好,水到渠成.
从儿童心理发展特点来看,初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性,抽象思维较弱.儿童的注意力,容易被新颖的刺激所吸引.因此,要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音,就必须采用直观、形象、生动的教学方法.让孩子有一个愉快的学习氛围,如在黑板的右边设计小动物摘果子的游戏,让孩子在游戏中学习,有所收获.在教学给韵母标调的时候,我们创作了标调歌:"有a给a戴,没a找oe,iu真奇怪,谁在后头给谁戴,i在后头给i戴,u在后头给u戴."儿歌朗朗上口,容易记忆,学生学起来有趣乐学. 相似文献
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低年级的孩子年龄虽小,却有强烈的求知欲和上进心,我们应该尊重和赏识每一位孩子,并根据不同孩子的特点进行分析处理。笔者结合自身经验谈以下做法。一、投其所好,水到渠成。从儿童心理发展特点来看,初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性,抽象思维较弱。儿童的注意力,容易被新颖的刺激所吸引。因此,要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音,就必须采 相似文献
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