浅谈节奏在音乐入门中的作用

节奏是音乐的脉博,学习音乐应最先掌握节奏。     

师专音乐教育与学生素质

音乐教育是素质教育的基础之一,没有学校的音乐教育就谈不上素质教育,学校音乐教育的发展从某一角度也体现了素质教育的发展。     

闽北（武夷）山歌的传承与创新

闽北山歌丰富多彩独具魅力,她是闽北文化、也是武夷世界文化遗产的重要组成部分。遗憾的是这大自然的心声却被今日的＂繁荣＂掩盖得几乎无影无踪。上世纪曾有过收集整理闽北山歌的过程,但在传承与创新方面却少有人问津。如何做好闽北山歌的传承与创新工作,提高人们对闽北山歌的认识和关注,造福子孙,是本文将讨论的话题。     

南词说唱《说岳新篇》创作欣赏与分析

旋律优雅、古韵声声的南词传人南平并在这块沃土上生根发芽,给南平人民带来了丰富的精神生活,但在多元文化不断冲击的今天,昔日艺术生命十分顽强的南词已出现少有人问津的现状。地方高校应该为地方文化的传承做什么？身为地方高校音乐教师的南平人应该为南词做些什么？本文重点将通过事实说明、分析比较的方法,论证了要让学生接受南词,作品必修具备四个特点：1、作品题材具有时代感;2、唱词对白文采华美;3、唱腔设计优美细腻;4、表演形式丰富的观点。得出了只有创造出关注社会热点、反映百姓心声、反映时代要求的好作品,就能获得广大民众、特别是当代大学生的认可。并让学生通过学习、演唱、欣赏南词作品,培养学生对本土文化的认同感,起到了传承弘扬南词艺术,宣传国家级非物质文化遗产的结论。     

谈音乐教学中情感的作用

音乐是情感的艺术，本文从音乐的情感、教师的情感、学生的情感三个方面提出音乐教育必须遵循和运用音乐长于抒发感情，激发情感的特点，以取得好的教学效果。     

浅谈通俗唱法

通俗歌曲是近年我国音乐生活中出现的一种普及性的音乐新体裁,由于通俗歌曲旋律优美、节奏奇特,手法简练,格调明快,感情细腻且音域不宽,大都在中音区演唱,给人以口语式的富有形象的感觉,如同与人“拉家常”,所以深受人们的喜爱,但与此同时也容易使人产生误解。     

师专生合唱课目的意义初探

为培养“面向世界、面向未来、面向现代化”的合格人才，如何在师专原有音乐基础理论课的基础上增设合唱课。本文对合唱课开设的目的意义进行初步的探讨，使其重要性为更多的人所认识，增强实施音乐素质教育的自觉性。     

如何提高低年级学生的写话兴趣

2011年版《语文课程标准》中指出低年级的写话目标与内容是：“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”而笔者认为,在这三个目标中,教师应当把培养学生“对写话有兴趣”放在首位。正如苏霍姆林斯基所说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”在低年级写话教学中,如何提高学生的兴趣呢？围绕这个目标,结合日常教学工作,在此谈谈笔者的一些尝试和体会。