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以广东交通职业技术学院为例,系统论述了基于专业组群建设的校内实训室"二级三层次"管理模式改革和"分级分类、大中心跨平台"的管理体制创新及其实践成效,以期为高职院校校内实训室内涵建设与管理改革创新提供可借鉴的经验. 相似文献
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