高职“字体设计”课程“1+1+1”活页式教材编写探究

教材是高职院校培养高素质技术技能型人才的重要载体。根据高职院校“字体设计”课程的特点,秉承“以学生为中心”的现代职业教育理念以及“教材”“学材”“二位一体”的原则,探讨“工作手册+工作笔记+配套数字资源手册”活页式教材的编写。打破传统纸质教材的固有形式,编写过程把匠心教育的主线贯穿始终,基于职业能力要求设计框架,依据实际工作流程设计工作任务,并将其与数字化资源有机结合,让教学资源“动态化”,全面适应一体化教学的需求,为高职“字体设计”课程新形态教材开发提供新思路。     

浅谈强化文学鉴赏能力的重要性

在新版的高中语文教材中,增加了大量的富有文学性的篇目,而且选修教材中有外国的著名小说,古诗词经典之作,这大大丰富了学生的阅读面。因此通过课堂教学活动,想方设法提高学生的阅读欣赏能力很有必要,真正地让学生从美文中感受文学魅力。同时训练学生对作品的理解把握能力,特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解,鼓励学生的个体体验和创造性的解读,也是近年来高考日益强调的。本文将从教学现状、强化方法、运用优势等几个方面谈谈强化文学鉴赏能力的重要性。     

音乐的殿堂，有效的课堂

在新教改的背景下,中学的音乐教学在教学目标的制定、把握教材、教学学法、课堂评价等各方面都作了深入的探讨与研究,而多媒体在适应新教改方面具有得天独厚的优势。     

春风悠然慢读诗-浅谈职高语文之古诗词教学方法之一

本文从职业高中古诗词教学面临的特殊困难入手,通过慢读古诗,疏通特殊词语、关键字词;通过慢读古诗,理解诗意,品味情感;通过慢读古诗,鉴赏意境、领悟思想。探究如何使古诗词教学在职业高中取得实效,被学生喜爱接受,有所收获,发挥其应有的教育意义。     

教师用心教,学生乐意唱

音乐课每个星期都在进行着,学生在课堂上乐意唱歌吗?教师费劲心思地做示范演唱,学生还是唱的不好,那么我们不妨平时做下反思,我们的音乐课缺乏了什么要素?怎样才能把学生真正地引入课堂,争做音乐课的主人,乐意自己去唱好歌。     

教师的魔方魅力,学生的音乐兴趣

从音乐与多种艺术手段相结合,给学生提更多的表现机会、教师以才艺吸引学生、充分利用想像力,激起学生的共鸣、以和谐的师生关系,饱满的热情感染学生、以开阔的视野提高学生的音乐素养、以适当的评价鼓励学生六个方面,探讨了如何激发学生的音乐兴趣。     

文学天空中的两道彩虹——《汤姆历险记》与《哈克历险记》之比较

美国著名作家马克·吐温的《汤姆历险记》和《哈克历险记》堪称两部享誉世界的文坛佳作。本文从这两部小说的异同着手,比较了它们的诸多相似和关联之处,以及在叙事方法、语言风格、主题表达等方面的显著不同,指出在许多方面《哈克历险记》比《汤姆历险记》更胜一筹。