比较阅读下的历史解释——以“工业革命”为例

一、比较阅读概述比较阅读作为一种阅读方法,更多地运用于语文课堂。比如教材编写者会将内容上相近的几篇文章放入同一单元,在进行该单元的授课时,通过前后对比,学生自然而然加深了对主题的理解。作为历史学科,利用比较阅读,实现历史解释,当年复旦大学的姜鹏教授在百家讲坛所做的"汉武帝的三张面孔"即为一典型范例。由此,笔者尝试将比较阅读法引入中学历史的日常教学,从而让历史解释这一核心素养落地。