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传统的初中物理教学,强调现成的概念、规律和结论,要求学生记住它并能用它去解决一连串的习题．接受这种训练越多的人对知识的使用强化得越厉害,他们就很少出现对知识的批判．这些人在今后的工作中擅长于复制、加工还原等工作,但在创新方面就很难出成就了．为适应创新教育的要求,在物理教学中应提倡科学探索,使学生养成探索物理概念与规律的意义的习惯,善于通过分析物理概念和规律的内涵;养成质疑的习惯,并能自觉地依据物理概念和规律, 相似文献
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