注册视听生教学的内容、方法与媒体

教学过程说到底是一个信息的发送、传输与接收过程。在此过程中,当传输的信息本身(即教学内容)、发送体(即教师)和信息的接收体(即学生)已经确定的情况下,信息传输的媒体和方式就成为影响接收质量的关键。对于成人教育来说,教学内容由培养目标和专业的科类限定,学生都是在职业余的个体。为了讨论问题的方便,这里假定教师也固定为同一人。那么,如何在这三者确定的前提下,找到一种优化、高效的教学模式,是我们成人教育工作者的职责。在我国多年的实践中,为了满足成人教育需要,人们根据各自具有的办学条件,创造了适应各种情况的教学形式。单就成人高等教育来说,就有由大企业自己办的、以本厂职工脱产学习为主的职工大     

电气自动化专业业余班的课程设置

一、电气自动化专业当前面临的新形势和新任务 任何教育形式的存在都必须深入地扎根于现实的社会和经济的土壤中,才可能具有旺盛的生命力。自动化专业的发展也必须把社会经济的需要作为自己的培养目标,以最新的技术作为自己的教育手段,以此构筑专业的扎实基础。当前,自动化专业面临的形势,不妨从以下几方面来分析: 首先从社会需求来看,由于改革开放以来,我国经济的迅速发展和技术的飞跃进步,自动化方面的高新技术随着大批引进的生产设备和外资企业涌入国内,急需相当数     

语文教学中的人格教育

人格是个人相对稳定的,比较重要的心理特征的总和。人格教育,对青少年健康成长是非常重要的。特别是职业高中学生,大多是学习上的失败者,常常受到同学和个别老师的偏见与冷落,家长和社会的责备与失望,以及学生自身的迷茫与困惑,使自己在人格方面表现出不同程度的缺失,在教学中义不容辞地要对他们进行人格教育。语文课教学也如此,语文新课标也明确指出：“语文教学在培养学生能力的同时,要使学生学会学习,形成健康个性,发展健全人格”。因此,结合自己多年来在职高语文教学实践中进行的尝试和反思,谈谈是如何对职高学生进行人格教育的。