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向景阳 《中国校外教育(理论)》2008,(4):125
长期以来,中小学英语教师的最大困惑,就是学生越学越不会,越学越厌学,恶性循环,苦不堪言,以至师生之间相互抱怨,不思其解.本文从个人教学经验出发,认为在英语课堂教学中引入竞争机制,可以激发学生的学习积极性,提高英语课堂教学质量. 相似文献
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