积木式语言学习模式在初中英语阅读教学中的运用

一、积木式词汇学习模式产生的背景新的英语课程标准提高了对初中学生英语词汇学习的要求,其实验教材要求学生掌握的生词急剧增多,一些词语的用法非常灵活,难于记忆。教师普遍感到词汇教学压力越来越大,传统的词汇教学方式已经不能适应当前的英语教学需求,为了解决学生词汇学习过程中出现的教材语境不充足、与学生实际生活有距离、耗时过多、效果不佳等问题,我们依据语言习得的规律,对词汇的构成、发音和语用作了深入的探     

初中英语知识复习方法的探究

培养学生的归纳、发散思维以及准确捕捉信息的能力，运用知识迁移法，进行对比、融入和体验教学，是倡导英语知识复习与技能训练相结合的、开放的、互动的复习方法之良策。     

用“心”搭建心灵的桥梁——师生交流艺术的心理分析

在教育工作中，教师在传递知识、技能、价值观和各种行为规范的过程中，常常面临注意力不集中、学习动机模糊、厌学等来自客体的抗拒，甚至直接的反对。师生需求与目标之间形成矛盾冲突，相当一部分师生因为双方沟通不畅相互推诿、埋怨，继而产生失败感，彼此对教育失去信心。