小A的调查报告

小A已经连续好几个周一没有按时交作业了，这周周一的缺交名单中毫无疑问又有他。当天再补做是我的老办法，学生马马虎虎地补做，我辛辛苦苦地守，末了，我或语重心长或言辞激烈，对他们进行再教育。哄他、批评他、吓唬他，我招式耍尽，黔驴技穷。他却总是“百毒不侵”，一切照旧。     

温暖的力量

那届学生毕业离校已五年了,但那温暖的力量仍在我心中回环、激荡。     

怎样拉回学生的注意力？--天才计划

学生被学习外的事物所吸引，心不在焉，自然会导致成绩下滑。老师们需不断摸索，创造条件让学生展示才能，将注意力和兴趣逐渐转移到学习上来。     

让沉默的课堂动起来

进入初三，课堂像绷紧的弦，紧张的氛围弥漫教室的每个角落，沉默成了课堂的常态。 究竟怎么了 我召开了班干部会议及学生代表会议，收到的反馈信息如下： 原因一：信心不足。有些学生怕自己说错答案，因为说错时别人会笑话。而且，自己说错时，面对他人的哄笑，内心也会更加胆怯。