优化学法 发展学生数学思维

教学中应该如何优化学法,发展学生的数学思维能力呢?下面结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。一、阅读理解,发展思维数学教材中很多知识的讲解是用各种图来表示的,学生必须会看这些图。所以,教学中我注意教给学     

让学生成为数学学习与活动的主人

1．导——创设情境,让学生乐于参与学习过程 借助学生喜闻乐见的故事、游戏等方式创设情境,把枯燥的数字、符号变成实用性、愉悦性的具体情境,引发学生的兴趣和疑问,激发学生的求知欲和探究热情,尤为重要。如我在教学《确定位置》时,创设了找座位的游戏情境：师：我们来玩一个找座位的游戏,请大家根据老师发的卡片找座位。（放音乐,学生找座位）     

最能致远是和谐——浅谈数学课堂教学中的三点和谐

和谐的教育过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程,而且,和谐既是一种教学指导思想,又是一个动态的优化过程,也是教学所追求的最终目的和最高境界。     

“拉渡”男人

去外婆家经高楼乡,必经一小河,河上没桥,车辆行人只能靠"拉渡"过往。我不知"拉渡"是怎么回事,同行的人告诉我,是靠人拉的,河岸的两端有钢线绳固定,人拉钢丝就是渡船的动力。"拉渡"到晚上九点收工,我们抵达河边时已将近十点。