“双减”政策下初中数学分层作业设计措施探究——以“一元二次方程”为例

数学作业的布置是初中生理解和掌握数学知识,训练、培养和发展根本技能和创新能力都不可或缺的环节,也是检验学生学习效果与教师教学质量的有效途径。而随着双减政策的提出及广泛实施,要求切实减轻初中生的作业负担,提高作业设计的质量,打造高效课堂,注重学生学习素养的提升,真正实现作业减负提质的目标。基于此,针对每一位学生的实际情况对作业进行分层设计,不仅是推进双减政策扎实落地的重要举措,更将人性化、发展化和个性化体现得淋漓尽致,真正发挥出了作业提高学生综合素质的价值,有利于不同层次的学生通过作业巩固知识,强化技能,提高智力,获得个人的快速发展。