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我们经常看到这样的情况,在小学数学新授课的课堂教学中,由于时间安排不当,加上讲授又不得法,往往挤掉了学生在课堂上做作业的时间。结果大部分作业不得不在课外完成,加重了学生的课业负担。为了改变这种状况,探讨小学数学课堂教学时间安排的合理方案,上学期我们先后在一些学校,主要是三年级,作了些调查和试验。通过调查和试验,我们认为比较理想的时间分配是:组织教学和复习提问5分钟左右,新授课15分钟左右;巩固新课5—10分钟,课堂作业10—15分钟。新授一般采取“自学、试算、讨论、讲解”的方式。当然,由于教材内容和学生的情况不同,教法可以各异,也不一定拘泥这几个步骤。 相似文献
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认识来源于实践,利用实验讲授化学概念,这是符合人的认识规律的有效教学方法。但是,不同的老师运用同样的实验去讲授同一个化学概念,教学 相似文献
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万埠公社是我县一个大公社。全社有中心小学一所,完全小学十七所,村小十一所。现有小学教师二百二十六人,其中民办教师一百四十八人。 通过一个多学期来的摸索和实践,万埠公社在开展农村小学教学研究方面,大致采取了如下的一些作法。 相似文献
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最近,到一些学校听了一些数学课,看了一些学生的试卷和作业,发现不少学生的计算能力太差。通过和一些有经验的数学老师交谈,进一步认识到要提高学生的计算能力,必须从加强“双基”教学、培养和发展学生智力着手。具体讲,应该抓好如下几方面工作: 一、抓住重点,突破难点,一根主线,贯彻始终。任何一节课, 相似文献
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