全文获取类型
收费全文 | 90篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 64篇 |
科学研究 | 14篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 1篇 |
信息传播 | 11篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 4篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 1篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 2篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 3篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有91条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
论第四种情报检索语言系统 总被引:7,自引:0,他引:7
第四种情报检索语言是自然语言与人工语言结合的一体化语言。第四种情报检索语言系统是一种基于网络的信息检索系统 ,比分类主题一体化情报检索语言系统更高级更新颖 ,是我国 2 1世纪情报检索语言系统研究的方向。加快我国第四种情报检索语言系统研究的关键 ,是解决汉语分词技术问题。参考文献 14。 相似文献
2.
吕娟 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
作文教学作为小学语文教学的重头戏,一直被视为一大难题。面对作文,老师常叹难教,学生更叹难写。部分学生甚至谈作文色变,望作文生畏。那么,如何才能引导学生克服面对“作文”产生的恐惧感,培养起他们对作文的兴趣,让学生乐于作文,轻松作文呢?结合近几年的教学经验,我认为要让学生作文快乐起来,就必须解决以下问题:一、有内容可写,学生就乐于动笔每次让学生作文,拿起笔碰到的首要问题便是“写什么”?没有东西可写是最令学生头痛的一个问题,但它却是一个普遍现象。真是现在的孩子生活太单调了吗?我看不尽然,相比之下,当代孩子的生活远比以前… 相似文献
3.
数字参考咨询服务的现状和未来发展 总被引:5,自引:0,他引:5
论文介绍了国内外数字参考咨询服务的研究现状,分析了数字参考咨询服务的特征,并对数参考咨询服务的发展提出了建议。 相似文献
4.
农业信息的价值及其实现 总被引:1,自引:0,他引:1
从农业信息的价值入手,讨论了影响农业信息价值实现的三方面因素,指出要最大限度地实现农业信息的价值就必须一要更新观念开发农业信息源;二要增强农业信息用户的信息意识,培养消化和吸收信息的能力;三要培育农业信息市场;四要加强农业信息网络建设,疏通传递渠道。 相似文献
5.
上世纪中叶以来,科学技术的快速发展带来了社会发展各领域的变革.随着现代数字技术的出现与应用以及网络传播的快速发展,使得原本泾渭分明的媒体正在悄然发生着异常剧烈的变革.信息传播途径和传播技术的不断变革一方面促使新的传播媒体和传播体系的出现,另一方面也极大促进了不同传播媒介之间的有效结合. 相似文献
6.
吕娟 《贵州师范学院学报》2023,(11):80-84
高校学报在推进统战工作理论与实践研究方面可以采取积极有效的举措。首先,贵州高校学报可以通过广泛联系专家、建立专家团队运作机制、把控同行评议质量,组建好学科研究梯队。其次,高校学报还可以结合贵州学界在民族学、历史学、社会学、教育学方面展开的统战工作理论研究,打磨组稿的选题方向、增加论文的内容深度。最后,服务好作者和读者,做到有效宣传。 相似文献
7.
基于机构知识库内容建设的实践经验,针对批量导入方式的元数据资源,利用技术手段和人工干预,对元数据字段进行二次开发利用,给出了一套系统的、实践性强的元数据内容建设方案,以期进一步地拓展机构知识库资源的利用价值。 相似文献
8.
信息网络传播权--数字图书馆应予以关注的权利 总被引:13,自引:0,他引:13
本文分析了数字图书馆建设中涉及的信息网络传播权的知识产权问题,提出应对措施,以防止和减少数字图书馆建设中信息网络侵权的发生。 相似文献
9.
随着我国体育课程改革的深入推进,加强体育课程资源建设的紧迫性就日益显现出来。新课程标准使过去在教育实践过程中被忽略的教育对象的差异性得到正视。下放课程开发的权力,就是要满足不同学生群体的需要。 相似文献
10.
吕娟 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师".英语的词汇量大,尤其是新教材词汇量更多,再加上许多句型及短语也要记忆,学生学起来本身就有一定的难度,学习需要兴趣.从某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.教育家阿莫纳什维利说:"你不会学习,我教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习.""吸引你学习"指的就是我们老师在教学过程中不拘一格、形式多样地激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,对于英语学习显得更为重要. 相似文献