四个建议

一、把握奖励分寸把握奖励的分寸,要求校长针对不同的情况和不同教师的性格特点,采取不同形式的表扬或奖励。奖励运用得当,可以促进教师良好行为的正强化。教师良好行为一经发生,要及时肯定,时间越早效果越好。一次次获得奖励的喜悦和对