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教育
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1.
物理前概念及干预教学实验研究总报告
总被引:1,自引:0,他引:1
丛立新
史磊
吕旭其
《教育研究与实验》
2007,(2):60-63
前概念及与教学的关系是国外教学研究的重要领域。本研究就物理前概念分别对学生和教师进行了调查,结果证明了学生和教师都存在物理前概念,教师在教学中对前概念基本没有自觉的干预。本研究就初中物理的摩擦力和惯性概念进行了教学干预实验,未能取得统计学意义上的显著效果,但就未能获得理想效果的原因进行了分析。
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