关于双绳圆锥摆临界问题教学的一点探讨

临界问题的难点是隐含临界条件的得出,教学中要通过合适的方式方法突出、暴露临界条件,帮助学生准确把握临界条件,从而为解决问题打开思路。本文中笔者通过双生圆锥摆临界问题对相关临界问题的教学进行了具体探讨,以期能收到窥斑见豹之效。     

循序渐进实验教学法对大学生综合能力和创新意识培养的探讨

从培养大学生综合能力和创新能力出发,以《汽车电气与电子技术》课程为例,论述利用循序渐进教学方法,分阶段分层次对大学生进行培养训练,最后达到提高学生学习的主动性、积极性和针对性,增强学生们的实践能力和创新意识的目的。