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“情境教育”模式在小学语文教学中被广泛运用,但效果并不尽如人意。本文就自己在教学实践中有关运用该模式的情况,谈了自己的认识,并提出取得小学语文情境教育效果的关键在于,设境：创设良好的教育情境;激情：有效激发学生情感;入境：切实引导学生进入情境;宽情：升华学生情感等四个方面,且逐一作了相关阐述。 相似文献
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吕柏芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
本文主要结合一些教师和笔者自身运用多媒体计算机辅助教学为立足点,就多媒体辅助教学在小学语文教学中如何增强小学生语感方面谈谈自己的拙见. 相似文献
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