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吕秋荣 《成都教育学院学报》2002,16(7):63-65
在三角函数的教学中,学生一直有两个难点:一是公式太多,记忆困难;二是公式运用灵活,遇到具体问题,不知如何下手。本文将从这两点谈谈我教三角函数的一点体会。 一、公式的记忆:记忆和背诵是两个概念,背诵靠死记,苦涩无味,事倍功半;记忆则是在轻松愉快的气氛中循序渐 相似文献
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吕秋荣 《成都教育学院学报》2001,15(2):50
教育是一种有目的的活动,教无定法,但教有良法.如何才能达到预期的学习效果?如何了解预期的学习效果是否产生?如何对教学过程一定阶段的结果进行分析评价,提供反馈性信息?我觉得,进行试卷分析不失为一种好办法,试卷分析能为教师提供总结性反馈信息.同样也通过试卷分析了解和熟悉学生. 相似文献
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