基于项目化学习的初中科学实验活动教学策略

浙教版科学课程中实验活动很多,这些实验活动具备趣味性、延展性、丰富性、综合性等特点。根据这些特点进行项目的设计与计划,选择核心知识,开发实验内容;立足科学本质,设置驱动性问题;基于低阶学习,指向高阶认知。为学生创造沉浸式的学习体验,搭建有效的学习支架。在实验活动过程中,教师需要以生为本,关注学生安全,多角度、多方面评价学生的表现,并留意课堂的动态生成。