《教学仪器与实验》第四届编委会第一次会议纪要

为庆祝《教学仪器与实验》创刊20周年，《教学仪器与实验》编辑部于2004年10月21日至22日在北京召开了《教学仪器与实验》第四届编委会第一次会议暨中小学课程改革与实验装备学术报告会。会议由教育部教学仪器研究所副所长、《教学仪器与实验》主编王富主持。来自全国20多个省、市、自治区和直辖市的教学仪器装备部门和教研部门的编委及特邀嘉宾共50余人参加了会议。     

中共与华北抗战新局面的开创

1937年7月卢沟桥事变,爆发了中华民族的伟大抗日战争.在抗战之前和抗战之初,中国共产党在华北地区坚决贯彻执行抗日民族统一战线政策,团结一切可以抗日的党派和阶级,准备和推动了平津抗战和华北抗战.八路军开赴山西前线,坚持独立自主的山地游击战,有力地配合了正面战场的作战,严重地打击了日本侵略者.11月上旬忻口、太原失陷后,以国民党军队为主体的正规战争基本结束.中国共产党坚持全面抗战路线和持久作战的正确方针,推动了敌后抗日游击战争的发展,开创了华北抗战的新局面.     

那些永不消逝的记忆——记红军老战士李资平

我入党是参军以后的事，我是1934年7月参军的，1935年10月入党的，张文碧当时是我的入党介绍人，他当时是保卫科科长。我当时很年轻。那时候，闽浙沿海受日寇骚扰，蒋介石不抗日，可是我们要去抗日。那个时候我的思想很简单，就是抗日这个目的。后来，入党的时候我表现特别积极。我参军的第一天，我们部队就和国民党打起来了，我们一个班的班长被打掉了，浑身血淋淋的。指导员说，把他背下来。当时的我只有15岁，却冲了上去把他背下来。指导员看到我冲上去，很勇敢，回来以后就开会表扬我表现好，想让我积极表现争取入党。加入共产党，我当时思想很简单，觉得对自己的前途发展上可能会有更好的帮助。在当时，解放全人类是认识不到的，只觉得对个人进步上有好处，但是打倒蒋介石这个目的是很明确的，实行共产主义也是后来誓词会上提出来的。入党以后我才慢慢提高觉悟，认识到要为共产主义事业而奋斗。开始只是想打倒日本，打倒国民党蒋介石，只觉得只有加入中国共产党才能做出自己的贡献，也只有跟随党组织才是真正的出路。     

发挥函授作用 培养报道骨干

本刊讯尹延桥、温福顺报道:山东陆军某预备役后勤保障旅积极发挥军报新闻函授作用,注重加强基层报道队伍建设,自1999年以来,他们先后组织60多名预任干部战士参加军报新闻函授学习,仅今年全旅中就有14名报道人员参加军报新闻函授学习,报道队伍的壮大,促进了全旅报道工作的稳步发展,该旅年年被山东省军区表彰为新闻报道工作先进单位。近几年来,针对部分同志对新闻报道知识匮乏和采写能力比较弱的实际情况,该旅积极组织报道人员集体参加军报新闻函授学习。每次军报新闻函授招生时,该旅都要派出宣传科的人员到基层营(连)调查摸底,热情支持那些有…     

社会化与产品化:档案学实践教育资源开发路径研究——以福建师范大学为例

档案学实践教育资源社会化开发与产品化运用模式,以高校-学生培养为中心,社会-企业需求为导向,市场-产品运用为基础,凝聚高校-社会-市场三维组织优势合力,其中社会化开发缩小了高校和社会之间的距离,产品化运用则是通过市场来对高校实践型、重技重能教育理念回归的重新确认,对提升档案学专业实践教学的整体水平以及培养技术型、应用型高级档案专业人才具有重要意义.     

我与丹丹一家人共度的48小时——第26届中国新闻奖纪录片类一等奖作品《请你替我活下去》创作纪实

2015年1月14日21:08分,我拍摄制作的《请你替我活下去》在北京卫视《生命缘》节目中播出,引得无数观众潸然泪下.而其实这样一部真实动人的情感之作,拍摄仅用了48小时.这48小时,却是我与丹丹一家人度过的最艰难、最痛彻心扉的2天2夜.时隔两年,如今下笔,心头仍会流泪.     

危情时刻

女儿上了两年初中后,身高突然像拉链条似的拉长,原来只有一米三的身高,转眼间蹿上一米六,那黄不拉叽的小脸蛋白里透红。稚气消失了,少女俏俊的神韵不知什么     

暖暖的热水袋

辅导点拨:小作者把生活中与爸爸相处的一件平凡小事,通过细腻的笔触绘声绘色地描述了出来,浓浓的父爱从文字中缓缓流淌而出。好冷啊!北风在窗外猛烈地吹着!我家没有暖气,妈妈今天又去了外地上班,只有我和爸爸两个人的家显得冷冷清清的,就连钟表嘀嗒的声音都能听得到。     

放生小鸟

一个周末，我和姐姐一起在野外游玩，发现了一只小鸟。     

石油工程专业课程自主式实验教学研究

针对目前石油工程专业课带实验在实验教学中存在的问题,结合自身实验教学经验,尝试建立一种以学生自学为主、实验指导教师指导为辅的自主式实验教学方法和相应的考核模式。本文阐述了自主式实验教学的流程与特点,结合实验过程确定了科学的考核评价模式,并在石油工程专业课带实验中进行了实践。自主式实验教学有利于充分发挥学生主动性和能动性,提高学生的综合能力和创新实践能力,学生课程实验课的出勤率和实验成绩都有大幅提升。