先扶后放举一反三──《寓言二则》段的教学

先扶后放举一反三──《寓言二则》段的教学福建邱启行，邱衍霖《寓言二则》是人教版义务教育五年制第五册第七组的首篇课文，其读写训练重点是“弄懂每个自然段的意思”。因此，本课教学重点应当复习、巩固、运用“读懂每一句话”的读书方法，引导学生读懂课文，揭示寓意...     

走近丰碑叩问心灵——《丰碑》第二课时的教学及设计意图

[教材简析]<丰碑>是人教版五年级下册第七单元中的一篇课文.课文记叙了一支红军队伍在过云中山时,一位军需处长把自己的棉衣让给别的战士穿,自己却被冻死了的感人故事.     

乔丹陷入巫师泥潭

上世纪 末的华盛顿 是支新瓶装 老酒的球 队,１９９８年 从子弹易名 巫师,换了新球馆、新球衣,满以为可以激发新的求胜欲望,跨世纪至今,却仍独缺求胜之道,首都球迷的困惑心情是可以理解的。 １月１９日,一位精通赢球技巧的最伟大球星降临,要帮助巫师作法。毫无疑问,往日在赛场上无往不利的球神驾临,能够激起这支悲惨球队的堕落士气,但绝不能保证马上高悬胜利旗帜。 巫师队已１３个赛季未在季后赛赢过一场球,因此不要指望乔丹在场边点点兵就能带来一夜奇迹,横阻在乔丹眼前的还有修补薪资间隙问题,若想吸收更多年轻强悍的新血,…     

英国的儿童工艺学校

英国有一所革命性的新学校,它仅有二十三个学生。该校由斯图尔特·塞克斯顿创办,旨在开拓新型的科学技术教学工作。 塞克斯顿坚信,通过向幼年的学生讲授科学技术,能激发他们的兴趣,鼓励他们更有效地学习。这所学校的女校长说:“如果对学生进行早期技术教育,他们都会在以后的一生中保持这种技能。” 该校教师埃里克·休斯说:“我们设法让教师们看到,孩子们所学的每一个方面都是有技术     

于情境中交际 于想像中创新——《小鸭子得救了》口语交际教学谈

《小鸭子得救了》(看图讨论怎样救小鸭子)是新编小语第三册第八次口语交际训练的内容。《语文课程标准》提出:“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在教学中如何体现口语交际的基本特点和要求呢?笔者认为必须针对低年级学生年龄小、注意力易分散、以形象思维为主的实际,按照课程标准的要求,根据教材和课型特点,创设多种多样的交际情境,让每个学生在轻松愉快的氛围中无拘无束地进行口语交际,从而培养他们的想像能力、创新意识和口语交际能力,并从中感悟:遇事要多动脑筋和助人为乐的道理。     

于情境中交际 于想像中创新——《小鸭子得救了》口语交际教学谈

《小鸭子得救了》(看图讨论怎样救小鸭子)是新编小语第三册第八次口语交际训练的内容。《语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在教学中如何体现口语交际的基本特点和要求呢?笔者认为必须针对低年级学生年龄小、注意力易分散、以形象思维为主的实际，按照课程标准的要求，根据教材和课型特点，创设多种多样的交     

美国的教育储备

让子女进大学,特别是进那些声誉卓著的私立大学,是美国许多华裔父母的最大心愿。但在人学学费与年俱增的今天,家长们为要完成这心愿,所负的担子就愈来愈重了。照联邦教育部的统计,80年代以来,大学学费平均每年上涨10％,增幅是通货膨胀率的二倍。在1976年至     

走近丰碑 叩问心灵——《丰碑》第二课时的教学及设计意图

【教材简析】《丰碑》是人教版五年级下册第七单元中的一篇课文。课文记叙了一支红军队伍在过云中山时,一位军需处长把自己的棉衣让给别的战士穿,