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吴东翔 《中学数学教学参考》2022,(21):29-30
二次函数的最值是二次函数的一个重要性质,也是一个重要考点。求解二次函数最值问题时,要根据对称轴的位置,结合抛物线的开口,根据函数的增减性,准确、全面地进行求解。 相似文献
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一、捕捉“生活素材”激发学生的学习兴趣
我们在教学时要挖掘生活中的数学素材,进行教学．使学生发现数学就在身边,感受生活中处处有数学,学习数学如身临其境,这样就会产生亲切感．有利于形成似曾相识的接纳心理,把抽象的知识形象化,从而激发学生学习数学和兴趣。创设情境,在着眼于从学生实际生活出发的同时, 相似文献
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吴东翔 《重庆职业技术学院学报》2012,(4):159-161
在苯乙烯-丁二烯-苯乙烯三嵌段共聚物（SBS）中添加马来酸酐化聚丁二烯（MLPB）和胺化环氧丁二烯（LCP）可以适当提高胶粘剂的力学性能,其得到的最大拉伸强度分别为2．671MPa和8．652MPa。研究结果表明,温度以及添加胺化LCP和MLPB可以促进胶粘剂中互穿聚合物网络的形成,提高胶粘剂的强度。 相似文献
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一、从情境入手,激发兴趣,培养学生的创新思维教师必须精心创设教学情境,有效调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性和开放性的情境性问题,并为学生提供适当的指导,在创造性 相似文献
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吴东翔 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):435-436,438
在苯乙烯-丁二烯-苯乙烯三嵌段共聚物(SBS)中添加马来酸酐化聚丁二烯(MLPB)和胺化环氧丁二烯(LCP)可以适当提高胶粘剂的力学性能,其得到的最大拉伸强度分别为2.671MPa和8.652MPa。研究结果表明,温度以及添加LCP和MLPB可以促进了胶粘剂中互穿聚合物网络的形成,提高交联密度,提高胶粘剂的强度。 相似文献
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吴东翔 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(4):159-161
在苯乙烯-丁二烯-苯乙烯三嵌段共聚物(SBS)中添加马来酸酐化聚丁二烯(MLPB)和胺化环氧丁二烯(LCP)可以适当提高胶粘剂的力学性能,其得到的最大拉伸强度分别为2.671MPa和8.652MPa。研究结果表明,温度以及添加胺化LCP和MLPB可以促进胶粘剂中互穿聚合物网络的形成,提高胶粘剂的强度。 相似文献
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德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。疏导是班级德育中运用最广泛,最经常的一种方法,也是班主任德育工作的一项基本功。善于疏导的老师,工作往往驾轻就熟,得心应手。疏导不得 相似文献
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一、从情境入手,激发兴趣,培养学生的创新思维
教师必须精心创设教学情境．有效调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性和开放性的情境性问题,并为学生提供适当的指导,在创造性的数学教学中,师生双方都应成为教学的主体。在一节数学课的开始,教师若能善于从结合实际出发,巧妙地设置悬念性问题,将学生置身于“问题解决”中去,就可以使学生产生好奇心．吸引学生, 相似文献
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