英语学习情感的激发

在教育教学中,只有当处在情感触及到学生内在的情感的需要时,才能使受教育者处于一种积极的接受状态,情感因素具有左右教学的巨大能力,甚至关系到学生的全面发展.     

英语教学中的正迁移作用

正确运用迁移规律，发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，提高学习英语的效率，使学生易学、乐学。     

寓教于乐,情趣盎然--利用多媒体技术优化大学英语教学

“罗森塔尔效应”能提高学生的自信心，能使学生感受到教师的爱，能对学生产生巨大的激励作用。班主任运用它，可以使学生的全面发展与个性发展相统一，可以促进后进生的转化，可以激发学生的学习动机，产生较好的学习效果；可以使师生共同管理班级。