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1.
<正> 古代公文选教学,目的是让学生通过学习,有效地在文章写作方面的结构方法、表达手段、内容概括技巧、语言运用的艺术手法等等,得到借鉴和提高。但按“教书育人”的要求首先是思想政治方面的培育。如果这个环节不抓或者抓的不好,作为教师来说,任务就没完成或者完成得不好。但思想政治教育,有的可以直接灌输,有的则不然,只能潜移默化地间接灌输。但总的来说,尽管是直接灌输,也不可能毕其功于一役。尤其像古代公文选这种类型课,内容上精华和糟粕混在一起,这就决定政治思想教育必须领先,否则在教学过程中学生会是非不分。另外,也决定政治思想教育要始终如一地贯穿全过程,否则在教学过程就会顾此而失彼。面对这  相似文献   
2.
<正> 高校有关专业开设的古代公文选课,教学目的很明确:继承民族传统,学习它的结构方法,表达手段,概括内容技巧,运用语言的艺术手法等,以建设和完善社会主义的公文体系。但笔者通过多年的教学实践,认为古代公文选的教学,要有效地达到上述目的,首先让学生过好语言文字关,是个重要环节、这个工作不但要走在前头,而且还得费一定的时间。 每当开这门课时,从学生的阅读能力和作业情况看,其中大都呈现这样的状况:良好成绩的约占1/5,感到困难的近3/5。通过调查研究,学生的基础不扎实,即在高中阶段文言文的语言文字关没有  相似文献   
3.
<正> 凡学习过书法的人,对田字格、米字格和九宫格等这些汉字结构的习字格式,都不会陌生的。这是传统的习字格式,在我国书法发展史上确实起过极大的促进作用。但“长江后浪推前浪”,近年来,青年书法家杨为国,在长时间的书法研究过程中,经过不断地总结提高,发明了一个叫“回宫格”的习字格式。相比之下,较田字格、米字格和九宫格,又更为科学,更为方便习字人掌握汉字结构的书  相似文献   
4.
<正> 自从1994年实施国家教委制定的《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》以来,全国高职院校都能结合自己的特点积极开展有关的改革活动,因而目前在不少方面得到了提高,取得了进展。特别是在素质教育和转变“专业对口”为“适应”的教育思想和教育观念上的转变,有了正确的知识。但教学内容和课程体系的改革,是教学改革的重点和难点所在,并非一朝一夕便可大功告成。所以放眼当前高职院校在这方面的改革,虽有不少已经跑在前列,但多数基本上还有待于改变这种停滞难前的状态:  相似文献   
5.
<正> 一、《论语·微子篇》中的是“子曰”而不是“子路曰” 在《论语·微子篇》中的“子路从而后”,一章,孔子给子路说,荷蓧丈人是隐士,叫他回头再找荷蓧丈人一趟。结果没遇上、回来给孔子交差后有一段议论,即:“不仕无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也。道之不行,已知之矣。”(不出来做官是不适宜的。长幼之间的礼节是不能废弃的;君臣的名分怎能废弃呢?只想洁白自身,却破  相似文献   
6.
<正> 党的十四届六中全会关于精神文明建设的《决议》,对解决当前改革开放,发展市场经济中出现的一些负面问题,是非常需要而又非常及时的。学校是社会组织的一个“细胞”,它不可能呈真空状态而独立于社会之外,因而哪些社会的负面影响也冲击着学校这块神圣土地,诸如拜金主义、享乐主义、利己主义和极端个人主义等等,都曾经或正在侵袭着一部分师生,这是毋庸讳言的。因而我们  相似文献   
7.
<正> 八十年代初,沐浴着十一届三中全会的春风雨露,职业大学春笋般地在全国九百多万平方公里大地上拔地而起。因为它是顺应以经济建设为中心和改革开放新形势而诞生,所以有强劲的生命力,在短短十五年中,就迅速发展到一百二十多所,并且在社会主义现代化建设中大显身手,造就了三十多万应用型人才,输送到各种不同的岗位上,缓解了人才紧缺的矛盾。这就为中国的教育史册写下了光辉的一页。 但任何新生事物的成长,都不是一帆风顺的。职业大学的发展,道路也是不平坦的。记得九十年代初,就曾经遭受劫难,濒临夭折。当时有人出来对这一新生事物求全责备,说它这也  相似文献   
8.
<正> 1978年3月18日,邓小平同志在全国科学大会开幕式上提出科学技术是生产力的论断。事隔十年,1988年9月12日,他在一次听取关于价格和工资改革初步方案汇报时,又进一步指示:要把科学技术提高到第一生产力看待。很明显,他之所以一再强调这一论断,就是要告诉我们,建设有中国特色的社会主义事业,必须依靠科学技术;中国必须走科技富国、科技强国的道路。 但小平同志为我们指出的这条科技富国、科技强国之路,要在我们广大干部中形成一种共识,并付诸实践,并非易事。1994年上半年,由国务委员、国家科委主任宋健同志主编出版的《现代科学技术基础知识》(干部选读本)一书,目的就在帮助全国广大干部(特别是各级领导干部)提高科学文  相似文献   
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