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《跳水》是一篇传统课文。但每节课都是通向未知的行程,具有无限生成的可能,同时也预约着无法复制的精彩。今天又听了《跳水》一课,一个教学环节引发了我的思考。当时的教学情景是这样的：课堂上老师鼓励学生自主质疑、释疑,学生的思维始终处于一种积极主动的状态。当讲到孩子因追猴子而误上横木、面I临险境,船长用枪逼儿子跳水时,  相似文献   
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