黄河口文化浅议

黄河口文化的发展既具有传统文化深邃厚重的一面,也有其作为新开发地区文化发展的现代性和创新性的一面,在长期的区域经济发展过程中,黄河口文化的特定文化环境和文化内涵已越来越引起人们的关注。伴随黄河三角洲开发建设上升为国家战略,黄河口文化作为开发建设的重要内容和强力支撑,必将迎来大发展大繁荣的历史机遇。作为黄河三角洲开发建设中心城市的东营市,如何抓住这一机遇,以黄河口文化内涵,丰富并完善该地区物质文明和精神文明的完美结合,是需要商榷的重大课题。     

在历史教学中对比教学法的运用’

正历史教学离不开对比,对比是鉴别事物异同关系的思维方法,是在思想上对各个事物和现象加以对比,以确定他们的共同点,不同点及其关系的思维过程。高中历史教学中运用对比可以     

黄河口文化浅议

黄河口文化的发展既具有传统文化深邃厚重的一面,也有其作为新开发地区文化发展的现代性和创新性的一面,在长期的区域经济发展过程中,黄河口文化的特定文化环境和文化内涵已越来越引起人们的关注。     

高中新课程历史活动课的实践探索——引导学生正确评价辛亥革命

历史新课程改变过去重视结论性知识传授与记忆为主的观念与方式．强调了以学生为主体的主动探究及体验的学习方式。本文以必修Ⅰ模块中“辛亥革命”一节课为例,谈谈活动课采用学生分组辩论的方法以实现既定的教学目标探索与体会。     

合作性学习在高中历史教学中的应用

在高中历史教学中促使学生愉快学习知识,充分发展学生智力,努力培养学生能力是我们的教学目标。然而,传统的历史教学方法中,老师讲课口干舌燥,学生听课直想睡觉。而合作性教学模式将师师合作方式、师生合作方式、学生间的合作等多种模式融于一体,能够充分调动学生听、说、读、写、手、脑多种感官,使他们的各种潜在能力得到充分发挥。采用合作性教学模式,优化了历史教学,体现了“以教师为主导,以学生为主体”的新课程的教学思想。近几年来,笔者在新课程历史教学过程中一直在尝试应用合作性教学模式,取得了较好的效果,并积累了一些经验。