高中历史如何做到有效备课

高中历史在课堂教学实践中存在着较多低效和无效的行为,在很大程度上还是由于教师在课堂教学之前没有实施科学合理的备课,导致课堂教学效果较差,这不仅严重影响了课堂有效教学的实现,也严重制约了历史人文教育功能的发挥,更不利于促进学生的全面发展。随着新课程改革的深入发展,有效教学的理念也深入到高中历史教学中,因此,探讨和反思高中历史有效备课,使其能在教师进行有效教学中发挥桥头堡的作用,这对促进高中历史有效教学,追求历史学科教育价值具有重要的实践意义。     

新课程下农村高中历史多媒体课堂策略初探

我们在推行历史新课程的过程中,遇到了学生历史学科基础的薄弱、时间的限制、教材的局限等困难。结合农村高中的实际情况,为了帮助学生在课堂学习中保持良好的心理状态,作者认为在解决新课程学习困难的过程中,应当灵活运用多媒体,从而达到良好的课堂教学效果。     

浅谈提高历史选择题准确率的策略

现阶段高中历史试卷中,选择题占有大量比分值, 而且情景题的类型众多,不仅需要学生具有分析素材的能力, 还应该增强对基础知识的应用能力。而且从近几年考生的反馈情况而言,选择题的正确与否会直接影响成绩,所以提高选 择题准确率,不仅是学生要考虑的问题,历史教师也应该重点 分析。基于此,文章首先分析影响高中生选择题准确率的因 素,接着从学生、教师层面提出一些有效的优化策略,以期为高 中历史教师教学提供参考。