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1.
“神经调节”一节的教学后记
吴媛宏
《中学生物教学》
2004,(9):19-20
撰写教学后记是一种教育科研行为。其主要过程是通过课堂教学现象看其本质,寻求教学规律,总结成功的经验,吸取失败的教训,以避免在今后的教学中走弯路,从而提高课堂教学质量。下面是我在“神经调节”一节课后所撰写的教学后记。
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