谈谈克服器乐学习中的抑制现象

很多器乐学者和器乐演奏家,都有这样的体验或经历:自己感觉有足够的能力去完成某首乐曲的演奏,而且过去确实练习得很顺手,演奏得很出色,但在演奏中由于偶然失误,而导致心情紧张,此后,对演奏就十分厌恶,十分担心。心情变得急躁不安,思维迟钝,反应呆板,在一段时间的演奏或练习过程中,一旦出现意外情况,就无法调整动作,排除失误。时间长了就会怀疑自己的能力,失去自信心,因此,以后就难以集中精力练习或演奏。     

D·斯格拉蒂奏鸣曲在手风琴演奏上的风格

斯格拉蒂的音乐作品具有巴罗克音乐的共有特征 ,讲求音乐的对称 ,追求华丽的小音符装饰和辉煌的音响效果等 ,给键盘乐器手风琴的演奏和技能技巧的训练提供了很有价值的途径     

手风琴风箱训练教学提示

手风琴风箱训练教学提示西北师大音乐系吴学禹一、不可忽视对声音的训练与要求手风琴发音原理与我国民族乐器“笙”有一定的共性，从声乐原理可划为“气鸣”乐器，即其发音手段是靠气流吹动簧片，使簧片产生有规律的震动而发出声波。它的声音纯净与否，音色的优劣、强弱对...     

论器乐演奏中抑制现象的矫正

器乐演奏中的抑制现象,是大脑多维思维特质在特定环境下缺乏优化组合而形成的一种思维障碍,在时间跨度较大时,演奏者的个性心理暨个人对客观事物的认识、情感、意志就会产生新的心理特点,开始怀疑自己的能力,失去演奏自信,出现心力交瘁、心老意冗的心理效应。抑制现象若及时得不到矫正,对学习器乐演奏者将造成不可估量的负效应。     

甘肃省手风琴教学发展历程的分析与研究

国力的强弱取决于国民的素质,国民素质的优劣是一个民族在国际竞争中立于不败之地的基石。加强素质教育,建立高质量的基础教育是一个民族在国际竞争中占据有力地位的保证。甘肃手风琴教育为素质教育所做出的努力和贡献,在甘肃手风琴事业发展历程史册上,将留下浓郁的一笔。     

手风琴集体课教学浅论

手风琴以它多变的风格、独特的音色、宽广的音域、丰富的和声以及价格适中、携带方便、实用性强等优点,逐步成为世界范围内最为广泛普及的乐器之一。在中国这块古老的土地上,手风琴事业蓬勃发展,方兴未艾。我国学习手风琴的热潮一浪高过一浪,学生有增无减,教师青黄不接。面对这样一个局面,七十年代末、八十年代初产生了为手风琴学生上集体课这样一个新型的教学形式。     

练琴速度的属性与效应研究

练琴，是一种手脑并用，充分发挥聪明才智的高能运作过程。练习速度的快与慢，音乐风格的把握与音乐的想象力以及能否正确表现音乐的情感，应在练琴速度的属性与效应中得到充分体现。