数学课堂教学培训学生创新精神的几点认识

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺的动力。它以挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育，培养人的创新精神，提高学生的素质，是当今教育工作最为关心的问题之一。我结合近几年课堂教学实践与探索，从以下几个方面做简要的阐述，希望能与同仁共鸣。     

高能重离子-原子碰撞LX射线产生截面的研究

利用ECPSSR和PWBA理论分别计算了高能下F5+与Pb碰撞L壳层X射线产生截面,并与文献值进行了比较。重点对其结果进行了分析,进一步解释了高电荷态离子与原子碰撞的过程。     

从“怪物”说开去——谈《试航》的教学

《试航》(部编五年制第六册29课)一课第五节中有这么一句话:“以后,哈得孙河上就有了这么一个水上怪物。”教学中,有一位同学提出:“这个‘怪物’指的是什么?”对此,大多数随学都能正确地回答:“指的是克莱蒙特号。”可那个伺学还不满意:“既然就是克莱蒙特号,为什么叫它怪物?”问题一提出来,就引起了争论,比较     

如何培养学生的自学能力

在深入开展的教学理论研究和教学实践活动中，我进一步认识到：在教学中要充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生做学习的主人。只有这样，才能让学生在主动学习中得到全面的发展。