排序方式: 共有7条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
3.
文章根据教育部2004年出台的《大学英语教学课程要求(试行)》,分析了当前大学英语教学的实际,提出了以《课程要求》为指导、“以学生为中心”的理论,以及提高师资队伍素质,使网络教学和传统教学模式相结合,多渠道培养学生英语综合应用能力的大学英语教学改革思路。 相似文献
4.
大多数在校大学生在学完大学英语之后,接着就要研修学科专业英语课程,但由于受到客观上存在着的诸多因素的影响,一些学生不得不放弃学科专业英语的学习,这就导致了大学英语与专业英语的脱节。本文结合调查问卷的数据,就如何改善这一状况进行深度分析,明确指出只有学校、教师和学生三方面共同努力才能有效根治这一症结。 相似文献
5.
本文简要论述了大学英语教学中文化导入的内容、原则及方法。文章指出:语言和文化是紧密相连的。在注重培养学生语言能力和交际能力的同时,也要注重培养学生的跨文化交际能力。只有这样,我们才能为今后培养具有跨文化交际能力的复合型人才打下扎实的基础。 相似文献
6.
文章依据建构主义学习理论和教师行动研究理论,论述了师师互动在大学英语教学中的重要作用,提出了师师互动的几点构想,以期对当前大学英语教学改革起到一定的推动作用。 相似文献
7.
教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量是教学工作永恒的主题.建立科学、规范的教学质量监控与评价管理体系,是学校加强内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一.如何能够做好本科教学质量监控与评价?首先是要有健全的教学基本文件和制度;第二是要建立各主要教学环节的质量标准;第三是要对教学过程和教学结果进行检查和评估,建立自我完善、自我约束的教学质量监控与评价体系,并有明确的评估标准、实施办法和相应的奖惩制度. 相似文献
1