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“在集体中教育”这早就成为一条重要的教育原则了。但是,在集体中如何进行教育才能卓有成效呢?在班集体中教育后进生,为什么有时班集体能有效地影响他,而有时他却占了上风,给班集体带来消极影响呢?对于诸如此类的问题,我们很有必要弄清楚,这对转变后进生的工作无疑是很有意义的。 相似文献
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众所周知,组织结构的优劣,在很大程度上影响一个系统的工作成效。组织结构是影响管理成效的两大要素之一,在管理理论流派中,以它为研究对象的管理论学者组成一大阵营,同人群关系论相抗衡。任何一种组织结构模式,都有一个组织效应问题,从这个意义上说,有效的管理来自合理的、科学的组织结构。如果组织结构不合理,管理机器就不能正常、有效地运转,就会造成信息流通受滞或者失真,决策困难甚至发生错误,职责含混,互相扯皮,以致形成人事内耗,严重影响工作效率。就 相似文献
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对学生进行学业成绩考核时,"选择题"这一命题形式一般不宜采用,尤其是它的特殊形式——正误判断题(或称是非题)更不可采用.学业成绩的考核是教学工作的基本环节之一.对教师来说,目的主要在于了解学生对教材的掌握程度,以总结教学经验,改进教学.可是采用选择题形式考试时,往往不能达到了解学生学习的真实情况的目的,因为考试成绩具有相当大的机遇性.本文试图对部分选择题(也包括它的特殊形式是非题)的不科学性作粗浅的分析.为了先从直观上了解是非题的不科学性,我们不妨做这样一个实验:用高中任一学科的内容出十道是非题,让幼儿园大班的100名儿童考,只要在幼儿教师辅助下,让小朋友们对试题一题不漏地随意打"√"或"×",结果就会有38个左右的 相似文献
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