举手

教室里很静,时间和空间仿佛“定格”了。《文选与写作》课老师的目光扫过整个教室,但四十双手,没有一只举起;大多数同学都埋着头。我能看到这些,是因为我还抬着眼睛。而且,我真想把手举起来——我已经预习过了。老师“根据预习创适性复述课文”虽然是个“突然袭击”,但我有能力回答这个问题的呀。可是,我的手像被一张网罩着,抬不起来。那网上写满了字:“风头!”“显你!”     

基层小学数学教学中的“有效引导”策略

随着现代社会文化发展的日新月异,要求现代化教育模式与之相适应。数学教育是小学教育体系的重要组成部分,目前基层教学中仍存在许多问题,如何加强基层小学数学的教学质量是教育部门的重点工作之一。本文主要针对基层的小学教育状况及教学模式进行分析,论述"有效引导"教学模式的重要性,并提出提高教学质量的相关策略,具体阐述如下。