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教育
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1.
突破定势,以退为进——兼谈培养学生的数学反思能力
吴志川
《考试周刊》
2012,(48):57-58
《新课程标准》强调:教师要能转变教育观念,教学方法.鼓励学生质疑问题,探究思考.让学生感受和体验数学知识产生,发展和应用过程.本文通过以退为进数学思想的探讨,结合学生的反思,使数学学习成为再发现再创造的过程.一、以退为进的原则东汉将领朱儁攻打起义军占领的原城时,
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