(四)保存精美的图片

在上一期的“网络天空”栏目中,蹦蹦鼠介绍了网页的保存方法。不少小朋友给蹦蹦鼠发来E-mail,说他们在保存图片的过程中出现了一些问题。下面,让我来告诉大家具体应该怎么做吧。 浏览网页的快乐,还在于你能发现精美的图片,尤其是自然风光照片。把它们保存在你的电脑里,就可以经常欣赏啦。心动不如行动!当你发现漂亮图片的时候,到底应该怎么办呢?(1)将鼠标指针移到图片上面,按鼠标右键,从弹出的菜单中选择“图片另存为(s)…”。(2)在弹出的对话框中,为要保存的图片取一个容易记住的文件名。(要记牢图片存放的位置,便于以后使用。建议你在电…     

(五)整理、打印资料

在查找到的网页中往往只有很少的一部分文字或图片有参考价值。所以,我们一定要学会整理和合并资料。(1)打开文字处理软件Word,然后再回到网页窗口,用鼠标选中要摘录的文字或图片。(2)按鼠标右键,从弹出的菜单中选择“复制”。(3)转到Word窗口,在空白页的中间按右键,选菜单中的“粘贴”。(4)怎么样,文字或图片都复制到Word文档中了吧?(5)经过简单地修改和排版,一份完整的资料集萃就大功告成了。(复制网上的文章和图片是一件轻松愉快的事,这是那些网页作者的辛苦创作给我们带来的乐趣。我们将来也应该学会创作并与他人分享哦。)精心搜集的…     

习作教学中的即时评价

即时评价作为师生交流的一种有效方式贯穿习作课堂教学活动的始终。准确、及时的评价对教学活动起着很好的导向和激励作用,使教学活动更趋完善,有效地促进学生写作能力的发展。较之书面评价,具有时效性、灵活性、针对性及见效快等优点。教师在组织教学时,应本着激励为主的原则,通过师生交流、生生互动,来发挥即时评价的作用。     

(二)分门别类细查找

大家好,我是蹦蹦鼠!你们还记得我吗?上一次我们了解了搜索引擎的基本操作,现在就让我蹦蹦鼠来挖掘它的“内在潜力”吧! 在第十册语文课本里有一篇课文《麋鹿》,它告诉我们有关麋鹿的一些自然知识。如果想搜集更多有关麋鹿的信息,该怎么办呢?     

人教版选修4化学反应速率第一课时教学设计

化学反应速率、化学平衡和反应进行的方向等化学反应原理知识,是在学习了化学反应与能量、物质结构、元素周期律等知识的基础上学习的中学化学的重要理论之一,有助于加深理解以前所学的元素化合物知识及化学反应,后续学习的电离平衡、水解平衡等,实际上是化学平衡知识的延续,因此它还是后一章内容学习的基础.课程标准要求学生在了解化学反应速率含义的基础上,进一步理解化学反应速率的表示方法,知道化学反应速率的定量表示方法,并掌握通过实验测定某些     

浅谈如何利用课外时问培养聋生的语言表达能力

聋哑学生的的语言发展落后于正常学生，语言表达能力的培养一直是聋校教学的难点，针对聋生语言发展的特殊性，在教育教学中，必须注重阅读教学，帮助学生积累词汇，读懂语句，读通课文，理解课文的主要内容，达到以文学语逐步发展学生的语言。重视读与写的训练，在鼓励学生读写的过程中逐步掌握语言规则，不断提高耳聋学生书面语言的表达能力，从而自如地理解和运用祖国的语言文字，不断丰富发展他们的语言。课堂教学是耳聋学生发展语言表达能力的重要阵地；丰富学生的课余生活是耳聋学生提高语言表达能力的重要环节；加强社会交流，促进回归主流；对听力残疾学生进行语言训练难度是较大的，它不是一朝一夕的事情，同时还要掌握好正确的方法；语言训练要调动学生学习口语的积极性。     

浅谈小学语文课程资源的开发和利用

新课程的实施改变了教师以往那种以教科书、教参为主要内容进行教学的做法,真正地把教材内容指向除书本以外的校内外的各个场所(包括图书报刊、广播电视、自然风光、文物古迹、网络资源等)。《新课程标准》中指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"对语文课程资源进行开发和利用是一项重要工作,作为课程资源开发重要力量的教师怎样才能做好这一工作呢?笔者认为要做到以下几方面:     

(三)保存你的发现

我们每次上网,查找到的资料可能很多,但是很难做到过目不忘,所以,费了力气查找到的网页,得尽快保存下来,便于以后随时查阅。保存网页的方法是:     

成长原在“经历与反思”中

如何进行教学反思,是当前广大中小学校面对的一个重要课题。江苏省海安县西场中学课题组借助“反思性教学公共信箱”这一平台,引导教师把教育研究与日常教育教学生活相结合,有效地促进了教师的专业发展,他们发现自己的成长原在“经历与反思”中。本刊所编发的这篇文章展示了他们真实的研究与成长过程,希望广大读者在聆听他们的“故事”中有所启发。     

我长大了(面批)

妈妈买了一辆电动自行车。①这辆电动自行车可不比其他的自行车方便。因为车上装了一个长方形的电池,有了这个电池,虽然车速快了许多,可是电池非常重,劳累了一天的妈妈还要把电池拎上四楼,真是累上加累。②当时,我拎这个超重型的电池,拎都拎不起来,看着妈妈每天都拎一个沉重的电池,我真想帮妈妈拎电池,减轻妈妈的担子。③我马上就要成为六年级学生了,许多以前不能做的事情现在应该能做了,我可以帮妈妈拎一段路的电池了。这天,妈妈接我回家。妈妈把电池从车上拎下来,便和我一起上楼。④妈妈拎着电池,一步一步地向楼上走,走到三楼,②“当时”…