小组合作学习的实践探索

小组合作学习体现了课改的新理念，有着其他形式不可替代的作用。小组合作学习能深入贯彻素质教育，提高学生的参与意识、合作精神和自主学习的能力，有益于学生的健康发展，迎合了社会的所需。但是，在教学过程中，如何充分发挥小组合作学习的实效，是广大教师关心和需要解决的问题。     

自然课堂教学实效性探究

自然教学不仅是知识教学，而且还包含培养学生对科学技术的兴趣爱好，以及发展学自然知识、用自然知识的能力，使学生从小养成良好的科学态度。长期以来，由于受应试教育的影响，人们对自然这门学科重视不够，自然课堂教学仅限于表面的、局部的知识，所以，不能通过课堂教学激起学生对探究自然知识的兴趣，更无从再谈课堂教学效果。那么，怎样才能做到使学生通过自然课堂的学习，思维得以展开，更愿意亲近大自然，热爱大自然的各种事物，获取更多的自然知识呢？     

为学生营造和谐的学习环境

什么样的教育环境营造就什么样的人。从心理学的角度看，学生只有在平等和谐的氛围中，大脑才能处于适度兴奋状态，而这种状态的出现，是建立条件反射，掌握知识技能的最佳时机。和谐愉悦的气氛，充满探索的过程，有利于促使学生的兴趣、才能、气质和性格的形成。新课程标准要求下的教学，要把学生的需要、发展放在首位，为学生营造一种宽松、自主的学习氛围，促进学生和谐发展。     

数学课中学生创新思维的探索

小学生好奇心强，对新异奇特的东西总具有浓厚的兴趣。因此，在课堂教学时，要想方设法，创没情境，把学生的心理调整到最佳状态，触及学生产生弄清未知事物的迫切愿望，激发思维的热情和兴趣，使学生处于一种积极思维的状态中，从而激活思维。