试论新中国民族教育政策的特点

新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点,即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承而又与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。     

试论新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据

民族教育政策与其他公共政策一样，并不是凭空产生的，而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看。我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看，我国制定民族教育政策主要依据是我国的国家制度与性质，我国的民族宗教状况，党和国家当前面临的民族主要工作任务，民族区域自治制度的实施，民族地区的现实需求等方面。     

新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据

我国是一个统一的多民族国家,新中国成立以来,民族教育事业就历来被视为整个国家教育事业、民族工作不可缺少的重要组成部分。民族教育政策作为规范和促进我国民族教育事业发展的重要公共政策之一,也因此成为我国教育政策与国家民族政策中不可或缺的有机组成部分。一、新中国民族教育政策制定的理论依据。新中国的民族教育政策是一个完整的公共政策体系。民族教育政策在内容上包括党和国家制定的发展少数民族和民族地区教育事业的方针、任务、目标、规划、具体措施等;在形式上表现为各种涉及民族教育的法律条款、条例、规章、决议、细则、指…     

新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据

我国是一个统一的多民族国家，新中国成立以来，民族教育事业就历来被视为整个国家教育事业、民族工作不可缺少的重要组成部分。民族教育政策作为规范和促进我国民族教育事业发展的重要公共政策之一，也因此成为我国教育政策与国家民族政策中不可或缺的有机组成部分。     

试论新中国民族教育政策的特点

新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点,即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承性与与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。     

试论新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据

从政策制定来看,民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看,我国制定民族教育政策主要依据是我国的国家制度与性质、我国的民族宗教状况、党和国家当前面临的民族主要工作任务、民族区域自治制度的实施、民族地区的现实需求等方面。