新课改背景下农村小学数学四至六年级课堂问题分析

当前,在农村小学数学四至六年级课堂教学中,教师的教学存在不同程度的问题,如应用题教学机械、缺乏对学生数学思维能力的培养、信息化手段应用不足等。同时,学生对学习兴趣不浓、习惯不佳等,也是影响学习质量提升的因素。新课程改革背景下,农村小学数学教师应当认识到教与学存在的问题,积极改革创新,全面提高教学质量。