单元整体视角下“口算除法”教学的“破”与“立”

单元整体视角下的课时设计，要关注课堂的深度和延展度。口算是计算教学的基础，能为笔算教学做铺垫。文章以人教版四年级上册的“口算除法”一课为例，直面教学中的尴尬，寻根溯源打破僵局，以单元整体视角，探索口算教学的模式。     

精准设计 促分数意义的深入理解

分数是“数与代数”领域非常重要的内容，分数有着丰富的含义，学生尽管具备一定的认知经验，也难以直接感悟到分数的本质。分数重在分，借助平均分的图像表征建立对分数的认识；分数也是数，将分数和整数进行整合有助于学生更好地定位新知。本文结合课前研究，精准设计教学环节，进行了有意义的教学尝试。