语文教学要避免过细

目前，语文教学普遍存在着过细现象。过细显现之一：繁锁的阅读指导、阅读练习。阅读教学中，不少教师讲得太多，各种各样的分析太多，各种各样的阅读题太多。诸如段落大意、中心思想、写作特点，分析来分析去，好像生动活泼的文章就是那么几根干巴巴的筋。这样的阅读，已经使学生对所谓的阅读产生了厌烦。阅读题海战术，更使学生疲于奔命，根本谈不上什么阅读兴趣。