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“双减”政策背景下,基于统编版小学语文教材的编排,以及教师和学生的实际需求,以作业的功能、内容、形式、容量和评价为抓手,设计与教学目标匹配的,走向多学科、跨领域的作业,促进学生多元发展,全面提升学生的语文素养,切实做到减负增效。 相似文献
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吴海勤 《快乐作文(低年级版)》2023,(15):12-14
<正>习作要求想象一下,如果大脑能直接从书上拷贝知识,如果人能在火星上生活,如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?让我们写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。习作指导故事要素交代清楚吴老师:同学们,在本单元的学习中,作者叶永烈告诉我们《真理诞生于一百个问号之后》,作者冯至带领我们解开《表里的生物》之谜,美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫用神奇的想象带我们畅游未来……这节课, 相似文献
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大学生的思想政治教育要理清工作的核心内容和目标,采取立体式推进的方法,要多管齐下,采取培养稳定的辅导员队伍,增加思想政治教育与辅导的专业化;加强思政课教师队伍建设,利用课堂通俗化、生活化科学地进行思想政治教育;发挥学生党群组织和学生干部的作用,把思想政治教育转变为学生的自我教育等措施,立体式多途径地开展。 相似文献
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新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。特别是在中学考试始终是以分数为主要评价标准的教育体系中,如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题。从英语学科的角度,对应试教育和素质教育进行比较,分析了英语语言在素质教育中的作用,并对在英语教学中如何有效整合各方面的素质教育进行了探讨。 相似文献
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吴海勤 《快乐作文(低年级版)》2022,(39):16-19
<正>习作要求如果你有一个想法希望得到大家的支持,并一起去实施,可以写一份倡议书。如,号召同学节约用水、不使用一次性用品,倡议居民进行垃圾分类。根据倡议的对象,将倡议书发布在合适的地方,如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。(六年级上册第六单元·习作) 相似文献
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