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<正>初中阶段的阅读教学,教师要立足学情和文本内容,从语文学科的“大”概念出发,从综合性和实践性的课程性质着手,落实语文学科工具性和人文性统一性特点。一、教学构思与目标构思篇目：统编版教材九年级上册《三顾茅庐》。教学重点：探究“人物形象塑造”的表现方法;讨论诸葛亮、张飞、关羽的性格特点。教学构思：以“诸葛亮”人物形象塑造为突破口,做层层深入、步步为营的教学分析和设计,从而实现“教读”“自读”和“课文阅读”的有机统一。[1] 相似文献
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