独立学院课堂师生互动困境及对策分析

课堂教学是学校教育活动的主要形式及栽体,而师生互动效果直接关系到独立学院教育教学和人才培养的整体质量。当前独立学院课堂师生互动中存在教师主导、形式主义、知识与情感互动割裂三个方面的困境。究其原因,“以教师为中心”的教学理念及违背规律的教学方法影响甚大,因此要提升课堂师生互动效果必须回归“以学生为本”的教学理念,并整合多种教学方法。     

《诗话二则》备课参考

初中语文课本第五册的《诗话二则》是学生课内自读课文。如何使学生读懂课文并有所得,教师的备课和指导起着重要的作用。这里,就词语理解、自渎提示、练习三个方面谈些粗浅的意见。 一、词语理解的方法 1.联系比较。课文中有三个“始”字,教师可指导学生从句子表达的意思进行比较,得到正确的理解。“始”为副词,多用于谓语之前。课文中的“始”字有两种解释:一种是表示动作行为的开始,如“始欲着‘推’字”中的“始”字(见《推敲》),可解释为“开始”。与这个“始”字意义相近的有“初”字(义为“起初”),著《诗词改字》者洪迈就用了“初云”、“初曰”。另一种是表示后面的事情乃紧接着前面的事情而发生的,如“始定为‘绿”和“至‘用’字始定”中的“始”字(见《诗词改字》),可解释为“才”。 2.适用已有知识。课文中“时时引手作推敲之势”中的“时时”,系副词,常表示动作行为的多次发生。课文中“留连论诗”中的“留连”,系形     

扬州慢——教师节献辞

往昔课堂,陌生面容,学期再起征程。慕鲜花万丛,似妙手丹青。自决定、三番研读,志坚。C明,河沿一兵。数宰宰、模范先进,声扬都城。退之不朽,论师篇、石破天惊。算今日规章,尊师重教,最赋深情。 教书培修新人, 共听取、毕业歌3。 问终身情趣, 谊深莫如师生。注:姜蟹《扬州慢力系自度 曲,因步其韵成一曲. 祝贺教师节。K决定>\ 指《中共中央关于教育 体制改革的决定)\。退 之,韩愈字,其所著《师 说》选入语文课本中。扬州慢——教师节献辞@吴祁仁~~     

流动人口的社会参与研究——基于社会资本角度的考察

流动人口群体作为城市的一个重要组成部分,他们的生活、工作状况一直是学者关注的热点。从社会参与的角度描述作为流动人口主体的农民工在城市生活的现状,着重从社会资本的范畴透析影响他们社会参与的相关因素,并在此基础上简要提出建议以期改善流动人口境遇,促进社会参与,帮助他们融入新居地的生活。     

如何培养小学生学习数学的兴趣

学生有学习兴趣,不仅不感到学习是一种负担,而且会专心致志、废寝忘食地去阅读、去求问.学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂、催化剂.本文介绍了小学数学激发学生兴趣的几个途径.     

满江红——贺首届教师节

九月金秋,欢同庆、教师佳节。赞园丁,培英育才,十秋事业。面向三个先落实,凯歌四化期谱写。寄厚望,改革求前进,休停歇。看校园,花如织;思心愿,力不懈。尽耕耘辛勤,灌浇心血。知识无涯’一勤学,教艺口新共商榷。待白头,弟子三千允乏,力一泛越。满江红——贺首届教师节@吴祁仁     

氧气浓度对ZnO薄膜光电性能的影响

采用磁控溅射法镀制ZnO薄膜,通过椭偏仪和四探针测试仪分析了氧气浓度对薄膜光电性能的影响.结果表明:随着氧分压的增加,薄膜折射率呈变大的趋势,电阻率升高,导电性能降低.     

培养思维能力 优化数学教学

小学数学要培养学生有步骤、有条理、渐进式的分析思维的习惯和能力,使他们具备基本解题思维方法.本文阐述了从创设教学情境、运用迁移学习、转换角度思考等方面来培养学生思维能力的方法     

要把学校办得有吸引力——中卫县孟家湾学校的调查

在中卫县西端的山区,有一所规模较小的孟家湾学校,因连续五年普及教育搞得出色,被评为1982年全县的先进集体.五年来,这所学校的学龄儿童入学率稳定在100%,巩固率保持在100%,合格率从33%逐年上升到75%以上,本学年,五年级学生第一学期总评成绩的合格率达到90%.许多同志称赞说:“这所学校办得有吸引力.”学校的吸引力,就是教学质量较高,能培养出较多的合格的学生.     

送别诗的结尾

中小学语文课本选有唐代诗人的七首送别诗:王勃的《杜少府之任蜀州》,王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》,王维的《送元二使安西》(又题作《渭城曲》),李白的《送孟浩然之广陵》、《送友人》,高适的《别董大》、岑参的《白雪歌送武判官归京》。一般来说,送别诗主要是表达友人间深